Michel foucault. Materialisme i educació.

En el cada vegada més extens univers dels estudis elaborats en educació sota la influència de l'obra de Michel Foucault, el llibre de Mark Olssen conté una diferència digna de ser apreciada. No intenta traçar una aproximació més a la institució escolar com a dispositiu . Tampoc pretén obrir un nou domini on aplicar l'anàlisi genealògica. El llibre que es presenta no se situa en estos honrosos filons foucaultians. El que oferix Olssen és un exemplar desplegament del mode de recepció de l'obra de Foucault que opera en eixa difusa i plural fracció del medi educatiu anglosaxó (Cleo Cherryholmes, Henry Giroux, Jennifer Gore, Michael Peters, James Marshall...) que, amb saludable actitud de reflexivitat indisciplinada, s'ha conformat davall el propòsit d'obrir la tradició de la teoria crítica de l'educació i la societat a les noves ferramentes conceptuals, les preguntes i les troballes proporcionades per la línia de pensament que acadèmicament identifica amb l'etiqueta de postestructuralisme.