Apdo. de correos 76
46800 Xátiva
Cart
Content
Les noves alfabetitzacions: el coneixement canviant i l'aprenentatge a l'aula.
Colin Lankshear i Michele Knobel.
Datos del libro
Publicación:
Xàtiva : Edicions del Crec, D.L. 2007 (Xàtiva : Matéu Impressors)
Descripción física:
259 p. ; 23 cm.
ISBN:
978-84-935517-3-5
Precio de venta: € 9,36
Modificador de variación de precio:
Precio con descuento: € 9,00
Precio de venta con descuento:
Precio de venta sin impuestos: € 9,00
Descuento:
Cantidad de impuesto: € 0,36
- Reseña
Les alfabetitzacions, generalment concebudes específicament des d'una perspectiva sociocultural i una perspectiva de les multialfabetitzacions, comporten una immensa quantitat de coneixement. Estar alfabetitzat suposa molt més que simplement saber operar el sistema del llenguatge.
Les facetes culturals i crítiques del coneixement integral per a estar alfabetitzat són considerables. De fet, molt del que els defensors de les multialfabetitzacions han explicat són els nous i canviants components del coneixement de les alfabetitzacions davall les condicions contemporànies socials, econòmiques, culturals, polítiques i cíviques. En altres paraules, estar alfabetitzat en qualsevol de les miríades de formes de les alfabetitzacions pressuposa amalgames complexes de formes de coneixement «proposicional, procedimental i executiu».
Les alfabetitzacions, generalment concebudes específicament des d'una perspectiva sociocultural i una perspectiva de les multialfabetitzacions, comporten una immensa quantitat de coneixement. Estar alfabetitzat suposa molt més que simplement saber operar el sistema del llenguatge.
Les facetes culturals i crítiques del coneixement integral per a estar alfabetitzat són considerables. De fet, molt del que els defensors de les multialfabetitzacions han explicat són els nous i canviants components del coneixement de les alfabetitzacions davall les condicions contemporànies socials, econòmiques, culturals, polítiques i cíviques. En altres paraules, estar alfabetitzat en qualsevol de les miríades de formes de les alfabetitzacions pressuposa amalgames complexes de formes de coneixement «proposicional, procedimental i executiu».