Escola de relacions. Cultura i pràctica pedagògica.

"L'inevitable procés d'estandardització que està afectant l'escola i, en general, els sistemes formatius, tendeix a convertir les activitats escolars en activitats objectivades. Un saber privat de l'experiència torna a proposar el nombre com a mesura de tot el que es pot mesurar, convertint l'estudiant en client, deutor o creditor, i torna a reconduir, sense cap sentit de culpa, la nostra parla a les arrels monetàries del nostre pensament. Potser estem tornant al llançament d'una "desproporció escandalosa entre la veritat i la vida", desproporció que segons la filòsofa María Zambrano es dóna quan el coneixement abandona el temps."

"És per tot això que aquest llibre obri una porta de vida i esperança, un llibre que caldria llegir i posar en marxa, a les aules, en les recerques que haurien de fer,... per conèixer, respectar i estimar, als xics i les xiques, amb les dones i els homes, amb els que treballem, i vore d'iniciar processos de valorització de les relacions que suposen una cultura i una pràctica pedagògica diferent i alternativa, esperançada."

"L'inevitable procés d'estandardització que està afectant l'escola i, en general, els sistemes formatius, tendeix a convertir les activitats escolars en activitats objectivades. Un saber privat de l'experiència torna a proposar el nombre com a mesura de tot el que es pot mesurar, convertint l'estudiant en client, deutor o creditor, i torna a reconduir, sense cap sentit de culpa, la nostra parla a les arrels monetàries del nostre pensament. Potser estem tornant al llançament d'una "desproporció escandalosa entre la veritat i la vida", desproporció que segons la filòsofa María Zambrano es dóna quan el coneixement abandona el temps."

"És per tot això que aquest llibre obri una porta de vida i esperança, un llibre que caldria llegir i posar en marxa, a les aules, en les recerques que haurien de fer,... per conèixer, respectar i estimar, als xics i les xiques, amb les dones i els homes, amb els que treballem, i vore d'iniciar processos de valorització de les relacions que suposen una cultura i una pràctica pedagògica diferent i alternativa, esperançada."